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miércoles, 21 de diciembre de 2011

MARC HERREMANS (MÁS QUE SUPERACIÓN)

Esta es la historia de superación de Marc Herremans, un triatleta belga que tras clasificarse sexto en el Ironman de Hawai de 2001, sufrió un accidente que le acarreó una parálisis de las extremidades inferiores. Su fortaleza física y mental le permitió volver a competir en silla de ruedas tan sólo diez meses después del accidente. En 2006 fue primero en el Ironman de Hawai





Algunos de mis compañeros ,también han hecho entradas relacionadas con este deportista.

ANUNCIOS QUE PROMUEVEN EL CAMBIO 2

ANUNCIOS QUE PROMUEVEN EL CAMBIO 1

jueves, 8 de diciembre de 2011

ALBERT CAMUS " EL PRIMER HOMBRE"



Me gustaría comentar un párrafo del libro “El primer hombre” de Albert Camus que habla de lo que significo un profesor suyo y su manera de dar las clases:
"Después venia la clase. Con el señor Bernard era siempre interesante por la sencilla razón de que el amaba apasionadamente su trabajo. Fuera el sol podía aullar en las paredes leonadas mientras el calor crepitaba incluso dentro de la sala, a pesar de que estaba sumida en la sombra de unos estores de gruesas rayas amarillas y blancas. También podía caer lluvia, como suele ocurrir en Argelia, en cataratas interminables, convirtiendo la calle en un pozo sobrio y húmedo: la clase apenas se distraía. Solo las moscas, cuando había tormenta, perturbaban a veces la atención de los niños. Capturadas, aterrizaban en los tinteros, donde empezaban a morirse horriblemente, ahogadas en el fango violeta que llenaba los pequeños recipientes de porcelana de tronco cónico encajados en los agujeros del pupitre. Pero el método del señor Bernard, que consistía en no aflojar en materia de conducta y por el contrario en dar a su enseñanza un tono viviente y divertido, triunfaba incluso sobre las moscas. Siempre sabía sacar del armario, en el  momento oportuno, los tesoros de la colección de minerales, el herbario, las mariposas y los insectos disecados, los mapas o…. que despertaban el interés languideciente de sus alumnos.
Era el único de la escuela que había conseguido una linterna mágica y dos veces por mes hacia proyecciones sobre temas de historia natural o de geografía. En aritmética había instituido un concurso de cálculo mental que obligaba a los alumnos a ejercitar su rapidez intelectual. Lanzaba a la clase una operación un poco complicada. “¿Cuánto suman 1267+ 691?”. El primero que lo acertaba con el resultado justo ganaba un punto que se acreditaba en la clasificación mensual."
Me gustaría concluir este párrafo comentando que todos en nuestra etapa escolar hemos tenido algún profesor que ha utilizado algún método de enseñada o ha dado sus clases de alguna manera que inconscientemente, llamaba nuestra atención y hacia que estuviéramos más atentos y con más interés que a otras clases y profesores.

GRUPO PUZZLE: IDEOLOGIAS

miércoles, 30 de noviembre de 2011

MESOMORFISMO

MESOMORFIA: es un componente del somatotipo corporal que se refiere al desarrollo músculo esquelético relativo por unidad de altura. Puede ser considerado como el peso limpio con relación a la altura.
El somatotipo se define como una cuantificación de los tres componentes primarios del cuerpo humano expresada en tres cifras. Los tres componentes primarios eran: grasa, músculo y linealidad. Tomaba como referencia tres capas embrionarias de donde se derivan los tejidos: endodermo, Mesodermo (mesomorfia) y Ectodermo.
Un mesomorfo tiene una estructura ósea grande, los músculos grandes y un cuerpo atlético natural. Mesomorfos son el mejor tipo de cuerpo para el culturismo. Les resulta muy fácil de ganar y perder peso. Ellos son fuertes por naturaleza, que es la plataforma perfecta para la construcción de músculo.

Rasgos típicos de un mesomorfo:
·         Atlético
·         Cuerpo duro, con músculos bien definidos
·         Cuerpo de forma rectangular
·         Fuerte
·         Los aumentos del músculo fácilmente
·         Aumento de la grasa con más facilidad que los ectomorfos.

El tipo de cuerpo mesomorfo responde el mejor entrenamiento con pesas para. Las ganancias se ven generalmente muy rápido, especialmente para los principiantes. La desventaja de mesomorfos es que la acumulación de grasa con más facilidad que los ectomorfos. Esto significa que deben vigilar su consumo de calorías. Por lo general, una combinación de entrenamiento con pesas y cardio funciona mejor para los mesomorfos.

¿Qué es el mesomorfismo?
Ideología que se refleja en el culto al cuerpo, a la musculatura, en la fuerza y la potencia. Hoy en día en la sociedad están bien vistos los hombres musculosos y las mujeres delgadas y esbeltas (culto a la delgadez).
Se asocia automáticamente la idea de que una persona musculosa es una persona sana pero no necesariamente es así.
¿Cómo se manifiesta el mesomorfismo en relación con el movimiento?
La principal forma en la que se manifiesta el mesomorfismo con el movimiento es sin duda en el mundo del deporte.


Todos los grandes deportistas de todos los deportes tienen un cuerpo fibrado y musculoso además de toda la fama y reconocimiento público.
En el mundo del deporte ha habido muchas casos en los que el deportista es más conocido por los aficionados por los anuncios que ha realizado y por el cuerpo que tiene que por la calidad que poseen para realizar su deporte.



¿Qué se puede hacer para dar luz al mesomorfismo?
Lo que se puede hacer para dar luz al mesomorfismo, es comenzar por que la sociedad comience a aceptarse tal y como son y no de fijarse en los personajes más importantes del mundo del deporte, música, cine etc.…


Además creo que se podrían hacer iniciativas como las de pase de modelos de mujeres de talla xxl o de una talla que se acerque mucho más a la sociedad.
Aquí os dejo una noticia: Una modelo de talla grande, portada del Elle francés


Hemos visto modelos sin maquillaje en las portadas, pero lo que no habíamos visto hasta ahora es una modelo de la talla 48 en la portada de la mismísima revista Elle francesa. Se trata de Tara Lynn, protagonista absoluta de un reportaje de 20 páginas en el interior.
Este número lo han bautizado como “Special Rondes” (Especial Redonditas) y no solamente publica el posado de Tara, sino que hay otros reportajes ad-hoc, con consejos de belleza y moda para chicas que tengan exceso de peso.
Quizá lo más importante de este hecho es que el Elle francés es una revista muy importante y un gesto de este calibre tiene mucha repercusión. Además en una de las fotos aparece desnuda y en otras en bañador o con poca ropa, por lo que no se ha ocultado ningún michelín.
Tara tiene 27 años y sólo lleva 2 trabajando como modelo. Ella misma ha declarado que perdió 30 kilos con dieta y maquillaje para adecuarse a los standards de la industria, lo que la convirtió, en sus palabras, en una persona totalmente infeliz, así que decidió volver a su peso natural.   
 ¿Qué os parece esta iniciativa?
MUJERES SOBRE LA PASARELA ¿TENDENCIA O REIVINDICACIÓN?

Aquí os dejo un artículo que encontré en un blog que me parece muy interesante para ampliar la información de esta entrada.

http://2enlapasarela.blogspot.com/2011/01/mujeres-xxl-sobre-la-pasarela-tendencia.html

Además pienso que las grandes marcas fomentan mucho esta tendencia ya que estas marcas son las elegidas por millones de jóvenes en el mundo y los principales modelos de casi todas las marcas, son grandes deportistas con unos cuerpos musculosos y fibrosos.





Para finalizar esta entrada os dejo unos videos para ampliar la información de la entrada.






DESFILE MODELO TALLAS GRANDES










TRES ANUNCIOS EN LOS QUE SALE CRISTIANO RONALDO Y SE ESTA FOMENTANDO EL CULTO AL CUERPO

sábado, 26 de noviembre de 2011

VIDEO TONI CALERO

El video hace referencia a la noticia que ha publicado José Manuel palomares y  Fernando Amorós.
video

viernes, 25 de noviembre de 2011

ZOQUETE EN MOVIMIENTO

En primer lugar decir que definir zoquete en movimiento pienso que es una definición muy compleja ya que cuando te refieres a zoquete en movimiento , lo primero que te viene a la cabeza y es lo primero que se comento en el grupo puzle cuando trabajamos este tema es una persona descoordinada y con torpeza motriz.

Ahora voy a hace runa pequeña introducción sobre el significado de habilidad motriz:
En general, en la habilidad motriz, está considerada como una propuesta corporal intencional que conlleva diferentes realidades: por un lado, la necesidad de adaptar la capacidad de coordinación del sujeto a las diferentes acciones corporales o situaciones que se plantean con un cierto nivel de dificultad; por otro, la exigencia de contar con determinadas capacidades perceptivas, indispensables en la realización/adaptación de la motricidad del sujeto a las variables de la tarea propuesta, y por último, debe contar del desarrollo de los patrones de movimiento implicados en la habilidad en cuestión.

En la realización de una habilidad motriz, es obligado comprobar el dominio o grado de eficiencia que se tiene sobre las diferentes variables de movimiento que entran a concurso en la misma, las cuales necesariamente cuentan con la comprensión de la tarea y los recursos corporales pertinentes para resolver dicha tarea. podemos observar, como el gesto producido y en su realización, el nivel de precisión de los movimientos, la actividad cognitiva desarrollada, tarea, la aplicación del feedback, el tiempo de ejecución, el manejo de las variables extremas, la experiencia previa etc.…

La habilidad motriz representa uno de los conceptos más importantes para la educación físico-deportiva, todas las tareas corporales que posibilita /plantea la EF y el deporte, conllevan a una participación de entrada de la habilidad motriz innata que de forma progresiva va perdiendo innatez y adquiriendo a través de la practica su verdadero sentido pedagógico. En la realización de cualquier actividad motriz, Sánchez Bañuelos (1996), señala que se pone de manifiesto que una habilidad motriz, ya sea perceptiva o motora, trata de desarrollar una acción corporal especifica; en esta línea Famose (González y Sánchez, 1994), afirman que “la tarea motriz es la actividad que de forma determinada y obligada debe realizar el alumno, a través de cuya ejecución pretendemos el desarrollo de habilidades y destrezas motrices”. Por ello, la habilidad motriz supone poner a prueba un determinado nivel de eficiencia y eficacia, corporal en una tarea motriz determinada elemento indispensable en la Educación Física y en el Entrenamiento deportivo en todos los niveles formativos.

Asique una vez realizada una introducción sobre habilidad motriz, diría que zoquete en movimiento podríamos ser todos ya que cada uno de nosotros puede realizar unas actividades que otro no puede realizar y no por eso se le puede llamar Zoquete.

¿ACASO ERES UN ZOQUETE SI NO ERES CAPAZA DE REALIZAR ESTO?



















Entre otras muchas cosas. Y pongo varios videos para demostrar que hay mil formas y mil acciones distintas.
Para acabar tendríamos que matizar y decir que un zoquete en movimiento podría ser la persona que no cumpliera estas característica:

Capacidad de desplazamiento: Aptitud perceptivo-motriz corporal específica para moverse eficientemente en base a un objeto y espacio determinado.

Componente coordinativo segmentario: Sintonía entre los componentes neuromusculares y la intencionalidad de la acción una tarea concreta para alcanzar el objetivo establecido, con un determinado nivel de eficiencia corporal, en donde un segmento corporal es protagonista de la acción.

Componente perceptivo espacio-temporal: Hace referencia al análisis de las peculiaridades del espacio para un mejor control del ritmo y continuidad de la acción corporal.

Coordinación global: Sintonía entre los componentes neuromusculares y la intencionalidad de la acción para alcanzar el objetivo establecido con un determinado nivel de eficiencia corporal en una tarea en donde está implicado todo el cuerpo de forma continuada hasta que finaliza la actividad.

Movilidad corporal: Capacidad para accionar o desplazar los segmentos corporales de una forma amplia, rápida y con cambios de orientación, en una tarea que requiere un espacio concreto.

martes, 22 de noviembre de 2011

FAIR PLAY

Revisando los apuntes del tema 3, me gustaría hacer referencia a una cita de Arnold que dice:

“El deporte, al menos en cuanto supone la promoción de un conocimiento práctico y de una conducta moral, es educativo”. Arnold 1991,59.

Lo que entendí con esta cita es que las reglas del deporte en si puede ser educativo, pero que hay ciertas conductas morales que pueden ser educativas y otras conductas morales no pueden ser educativas. En lo primero que pensé es en el Fair play y revisando el libro de Arnold y el capítulo IV que habla sobre las consecuencias sociales y morales de la deportividad.

En este capítulo se centra en tres visones que son estas:
(I) La deportividad como forma de unión social.
(II) La deportividad como un medio en la promoción de deleite.
(III) La deportividad como forma de altruismo.

Y lo que hace es explicarlo con ejemplos del mundo del deporte como por el hecho de ser rivales, no significa que se pueda tener una amistad con el rival.
Yo me quiero referir más al fair play como una conducta educativa y quiero poner un video que refleja este aspecto.




También me gustaría reflejar una conducta moral no educativo con otro video en la que 2 de los jugadores más grandes de todos los tiempos engañas al árbitro metiendo gol.



domingo, 20 de noviembre de 2011

QUERER ES PODER.


En el telediario de canal 9 del viernes por la noche hicieron un reportaje a una pareja que eran deficientes visuales y que habían tenido un hijo y les hacen un reportaje de cómo cuidan de su hijo. Me pareció un reportaje interesantísimo donde el QUERER ES PODER.

 

video

 


 

sábado, 12 de noviembre de 2011

DAVID CASINOS

'UNA LUZ DIFERENTE' MUESTRA CÓMO ES LA VIDA DEL TRIPLE CAMPEÓN PARALÍMPICO.

David Casinos: "Conozco a gente que ve perfectamente y está mucho más ciega que yo"

Está considerado el mejor lanzador de peso ciego de la historia
Perdió la visión con 26 años como consecuencia de una retinopatía diabética
Tuvo que empezar una nueva vida partiendo de cero
Logró el oro en los Juegos Paralímpicos de Sidney (2000), Atenas (2004) y Pekín (2008) en lanzamiento de peso
Una luz diferente' nos enseña su día a día con una visión muy optimista
"No hay más barreras que las que uno se pone a sí mismo", es uno de sus lemas

Pincha en la imagen para ver con más detalle el artículo, y os dejo el video donde se puede ver el reportaje.






BARRERAS ARQUITECTONICAS

De todos es sabido mi afición por el mundo de los toros, y concretamente del mundo dels Bous al carrer. Como aficionado cada mes me compro mi revista de bous al carrer, el otro día revisando las revista antiguas vi un artículo que me pareció muy interesante y que voy a compartir con vosotros.
ÓSCAR VERCHER (Discapacitado físico)
“Siento que tengo una doble barrera cuando asisto a un festejo”
Ficha:
Nombre: Óscar Vecher
Edad: 18 años.
Lugar de nacimiento: Valencia
Aficiones: Toros.
Óscar Vercher ve como se le multiplican las barreras cuando asiste a los toros. Así lo afirma este aficionado al que no es difícil encontrar en alguna exhibición de bous al carrer o en concursos de recortes a pesar de que su minusvalía le obliga a ir acompañado de su silla de ruedas.
A sus 18 años asegura no haberse sentido discriminado por ningún aficionado por esta circunstancia, al contrario. Sin embargo, tampoco le consta que las poblaciones que el frecuenta estén adaptadas las instalaciones taurinas para las personas con movilidad reducida.
En este sentido, Óscar, cuya afición heredó de su madre, explica algunas de las dificultades que se ha encontrado: “Mi silla no pasa plegada entre los barrotes y, gracias  a la nueva normativa, si estoy detrás no veo nada en absoluto, lo que no me permite disfrutar de los festejos taurinos de los pueblos”.
La situación no es mejor en las plazas de toros. “Las plazas están mal adaptadas. La mayoría tienen accesos adecuados pero no todos tienen un lugar habilitado para presenciar el espectáculo. Por ejemplo, en Valencia, que es donde yo voy a menudo , sólo caben siete sillas de rueda normales; cuando llega alguna persona con silla de rueda eléctrica caben menos por que el espacio es súper reducido.” Sin embargo el valenciano destaca el coso de Teruel como paradigma de la accesibilidad.
A las autoridades competentes exige que adecuen “un sitio donde pudiéramos sentirnos cómodos y estar en nuestras amistades y no apartarnos de las personas con las que acudimos a los festejos”.
(Óscar Vercher con el recortador César Palacios)

CADAFALES ADAPTADOS:

Con este artículo quiero hacer referencia a las dificultades que sufren las personas con alguna discapacidad para hacer una vida “normal”.
Me gustaría comentar que en el TAFAD en la asignatura de discapacitados, me toco realizar un trabajo sobre las barreras arquitectónicas que tienen las personas con alguna discapacidad en las instalaciones deportivas, y pude descubrir las autenticas dificultades que tienen estas personas para acceder a cualquier instalación.
Aquí os dejo un vídeo de las dificultades que tienen en la vida normal las personas con sillas de rueda.


jueves, 3 de noviembre de 2011

EMILIO CALATAYUD





Voy a pediros 20 minutos de vuestro tiempo para que veáis estas reflexiones. Tratan sobre la educación y la ley de hoy en día. Os aseguro que no se os hará nada pesado, hace que te rías mucho a la vez que reflexiones.

A modo de introducción, deciros que es una ponencia de Emilio Calatayud, Juez de Menores de Granada, conocido por sentencias peculiares como condenar a un joven a terminar la E.S.O., dibujar comics sobre por qué le han juzgado, visitar plantas de traumatología (en caso de provocar accidentes de tráfico)

miércoles, 2 de noviembre de 2011

¿QUÉ ES EDUCAR?

Aquí os dejo un artículo que he encontrado sobre la educación.

¿QUÉ ES EDUCAR?

Ni huir, ni arremeter contra nada.
Aprender a conversar
tranquilamente, eso enseña el amor.
 (Miguel O. Menassa)

Niños que no comen apropiadamente, niños con retraso en el control de esfínteres, niños inmersos en el fracaso escolar, niños irritables, niños distraídos…

¿Y qué más hay?

Madres ansiosas corriendo detrás de los niños, padres e hijos que duermen en la misma cama, madres que no paran de limpiar, padres que no hablan…

Un hijo que nace para intentar salvar una relación, un hijo que nace para sustituir otro hijo muerto, un hijo que nace para entretener a su madre…

Viendo esto podemos preguntarnos si la situación es cuestión de los padres o si se trata de los hijos.

El Psicoanálisis enseña que ser padre o madre es una función, no es necesario tener hijos para ser padres, así como hay quien tiene hijo y no puede desempeñar esa función.

Función madre: es la función que mantiene con vida al recién nacido como ser indefenso que es, independientemente de que la cumpla o no la madre biológica.

Función padre: es un tercero que rompe la célula narcisística madre-hijo, puntúa e introduce la ley, acto que permite pasar del salvajismo a la cultura.

¿Podemos definir objetivamente que es educar? Educar no es convencer, educar no es hacer los hijos a nuestra imagen y semejanza. En un principio los hijos comienzan deseando lo que desean sus madres y luego tienen que aprender a desear sus propios deseos. Y es a los padres a quienes corresponde tolerar esa diferencia.

Si los padres y educadores tuviesen conocimiento del desarrollo infantil no darían tanta importancia a ciertas conductas instintivas y asociales que el niño muestra. Educar es algo más que enseñar unos conocimientos, se trata de ofrecer al niño maneras de pensar y abordar su realidad, que le ayuden al desarrollo de una personalidad libre de cargas. La educación se transmite de generación en generación, es decir, el niño nada más nacer lleva una marca generacional. Pero no sólo se trasmite la salud sino también la enfermedad. Por eso, lo primero es que los padres estén bien posicionados, es decir qué pueden transmitir, qué forma de amor, de odio, de trabajo, la sexualidad…
¿Cómo conseguir una relación cordial padres-hijos?

La intervención más efectiva son las palabras, conversar tranquilamente.

¿SABÍAS QUE…?

- El falo es una atribución que el niño le hace a la madre. El niño le hace la atribución de haberle salvado la vida. Una atribución idealizada de totipotencia.
- Nunca nada es lo que parece, porque desde una concepción psicoanalítica todo pasa por un proceso de desplazamiento.

SOFAPOWEL



ESTE VIDEO ES PARECIDO AL QUE VIMOS EN CLASE.

La clase práctica del día 28-10-2011 me pareció una clase muy divertida y entretenida ya que consistía en realizar un contraanuncio de un anuncio que nos puso el profesor.
Ya que no nos fue posible hace runa grabación del contranuncio que realizamos voy a poner el dialogo que realizamos:
SOFAPOWEL
-¿Arto de sentirte deseado por allí donde pasas?
-¿Arto de ser el objetivo de las lobas de las discotecas?
-¿Arto de que las albañilas te echen piropos cuando pasas por obras?
Aquí tienes tu solución SOFAPOWEL!!!!!!
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